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    學生心理輔導制度

    文章出處:原創人氣:663發表時間:2016-08-02 16:08:42【

    為了進一步加強我院的心理健康教育工作,有針對性地開展心理健康教育,把工作落到實處,及時了解學生的心理動向,真正滿足學生的需求,為學生解決實際問題,切實提高大學生的心理健康水平,我院將從11級新生開始,在各班級中設立2名心理委員(男、女各1名)。

    一、班級心理委員的意義

    “班級心理委員模式”著力于兩個建設:一是學校心理健康的防控,逐步建立健全輻射到每個班級的學校心理健康監控體系,目的是及時發現和預防學生中的心理問題,減少精神疾病的發生,減少校園危機事件,做到提前防范、實時監控、及時發現、及時疏導。二是逐步建立健全輻射到每個班級的學生心理素質拓展體系。通過專業的團體心理輔導和豐富多彩的校園活動等,優化、提高學生的心理素質,培養學生的健全人格。

    二、班級心理委員的職責

    班級心理委員是班委會的成員,可以兼任,其主要職責是:

    1、積極向本班同學宣傳心理健康和心理衛生方面的知識,使同學們了解心理發展的規律,對發展過程中出現的問題做到自我調節和自我保健。

    2、有計劃地組織開展班級心理健康教育活動;

    3、與班級同學定期進行交流,了解近期思想動態,并及時向上級匯報。

    4、積極協助、配合學校組織的大學生心理健康教育活動;

    5、對本班存在心理問題和心理障礙的同學及時提供幫助,并及時與學校心理咨詢中心聯系。

    三、心理委員的日常工作

    1、定期參加學校心理咨詢中心組織的例會,在會上需報送《班級學生心理健康情況報告單》,匯報的內容主要有:

    (1)本班學生對心理知識的需求

    (2)本班學生的心理動向(包括個體與群體)

    (3)最近發生的心理問題

    (4)對進一步開展心理健康教育工作的建議

    (5)其它相關問題

    2、危機事件及時反饋制度。對班級中可能或即將發生的危機事件,及時向年級輔導員、學校心理咨詢中心反饋,避免惡性事件的發生。

    3、開展豐富多彩的班級心理健康教育活動。通過一些有意義的心理輔導活動等促進本班學生的心理健康水平。

    4、結合本班學生的現狀開展調查研究,促進、改善班風、學風,盡力解決本班學生的心理問題,促進學生學習水平的提高。

    5、提高自身素質,了解學習掌握有關大學生心理健康知識,對有需求的學生進行個體心理輔導工作。

    6、配合學校開展每年一度的“525心理健康活動”。

    四、心理委員的工作注意事項

    1、在了解學生思想動態時嚴格遵守“保密”原則,尊重所有學生的隱私。

    2、所匯報材料應真實可靠,不脫離實際。

    3、在認真工作時反省工作得失,注意提高工作方法。


    學校將通過閱讀整理心理委員上交的匯報,及時把握學生最近一段時間內的心理動向和發生的一些問題,并據此合理的開展符合學生需求的活動,切實提高他們的心理適應能力和心理健康水平。針對工作認真負責表現優秀的心理委員,學校將每學年度按20%的比例評選優秀心理委員,給予表彰,并優先推薦參加校內外的一些交流活動。

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